บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่9

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน
*เนื่องจากเป็นวันหยุดปีใหม่

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่8

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน
*เนื่องจากมีการาอบกลางภาคของมหาวิทยาลัย

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่7

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน
*หมายเหตุ  อาจารย์ให้ทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่6

อาจารย์สอนเรื่อง

-การศึกษาดูงานต่างจังหวัดของนักศึกษาปีที่3

-อาจารย์ให้นักศึกษาส่งงานที่อาจารย์สั่ง  (แผนการจัดประสบการณ์)

-ให้ทุกคนหยิบกล่องขึ้นมาดู  โดยอาจารย์ใช้คำถามว่า    อยากให้กล่องเป็นอะไร?

                       อาจารย์ใช้คำถาม - เห็นกล่องแล้วนึกถึงอะไร

                                                - อยากให้กล่องเป็นอะไร

                                                - จะเอากล่องไปทำอะไรได้บ้าง

อาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม10คนแล้วนำกล่องของตนเองมาต่อๆกันโดยไม่ต้องปรึกษากัน

อาจารย์ให้บอกว่าแต่ละคนตอนที่ต่อกล่องคิกว่าจะต่อเป็นอะไร

ครั้งที่2อาจารย์ให้นักศึกษาปรึกษากันว่าจะสร้างเป็นรูปอะไรแล้วให้นักศึกษาลงมือทำ

-อาจารย์บอกหลักของการทำสื่อ

                        1.เราต้องมีหลักว่าจะทำอะไร

                        2.ต้องประหยัด

                        3.สื่อที่ประดิษฐ์ที่ประดิษฐ์ขึ้นมาต้องใช้ได้หลายๆครั้ง

                        4.ต้องประยุกต์วัสดุต่างๆ

-อาจารย์สอนเรื่องการกำหนดสาระการเรียนรู้ต่าง

                        1.ต้องใกล้ตัวเด็ก

                        2.ต้องเป็นเรื่องที่เด็กสนใจ

                        3.ต้องมีความสัมพันธ์กับเด็ก

                        4.ต้องเชื่อมโยงกับหลักสูตร

-อาจารย์ใช้คำถามกับนักศึกษาว่าการต่อกล่องเด็กได้อะไรบ้าง

ให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น

                        1.ได้การแก้ปัญหา

                        2.ได้การคิด

                               2.1คิดสร้างสรรค์

                               2.2คิดจินตนาการ

                         3.การเชื่อมโยง
สรุป 

  

หน่วยเรื่อง กล่อง
เชื่อมโยงกับคณิตศาสตร์
 

1.รูปทรง
2.ขนาน
3.พื้นที่
4.ประเภทของกล่อง
5.การวัด  -กล่องเป็นเครื่องมือการวัด
6.จำนวน
7.เปรียบเทียบขนาด
8.จับคู่  -รูปทรงที่เหมือนกัน ขนาดเท่ากัน
9.จัดประเภท   -กล่องที่มีสีเเดงเเละไม่มีสีเเดง
10.ทำตามเเบบ
11.เซต  -เซตของขวัญปีใหม่
12.เศษส่วน
13.การอนุรักษ์   -จับออกเป็นคู่ 1 ต่อ 1

-อาจารย์มอบหมายงานให้นักศึกษา   ให้ทุกคน  นำแกนทิชชูมาตัดเป็น 3 ชิ้น  แล้วห่อด้วยกระดาษสี 3สี 

(สีเหลือง สีส้ม สีชมพู)  และตัดกระดาษแข็งเป็นรูปดอกไม้มาติดที่แกนทิชชูแล้วเจาะรู

นำมาในอาทิตย์ต่อไป

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่5

อาจารย์สอนเรื่องการนำเสนอขอบข่ายคณิตศาสตร์ที่เป็นความเรียง

-เพื่อนๆออกมานำเสนอขอบข่ายคณิตศาสตร์ที่เป็นความเรียงโดยตามลำดับกลุ่ม

-20 นาที  ของการเสริมประสบการณ์ให้บรูณาการคณิตศาสตร์เข้าไป  ตัวอย่างเช่น

                                 เราจะสอนเรื่อง...ไข่

                      วันจันทร์          เราก็สอนเรื่อง...ชนิดของไข่

                      วันอังคาร        เราสอนเรื่อง...ลักษณะ

                      วันพุธ             เราสอนเรื่อง...ประโยชน์(ตัวของมันเอง)

                      วันพฤหัสบดี     เราสอนเรื่อง...ประโยชน์(ประกอบอาหาร)

                      วันศุกร์            เราสอนเรื่อง...ข้อควรระวังของไข่

                                                               การขยายพันธุ์ไข่

                                                               การดูแลรักษาไข่

การนำเสนอข้อมูล

-พัฒนาการ    คือ  การเปลี่ยนแปลงตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง

                                      เด็กแรกเกิด - 2ปี  เด็กใช้ประสาทสัมผัสกระทำต่อวัตถุ  (ต้องใช้ของจริง)

                                      เด็ก4 - 6 ปี         เด็กเริ่มใช้เหตุผล (ขั้นอนุรักษ์) พูดเป็นประโยค                                                   (ใช้เหตุผล  มีประสบการณ์บ้างแล้ว) 

                              

 -งานที่ได้รับมอบหมาย

                               - อาจารย์ให้แต่ละคนในกลุ่มเขียนแผนของตนเอง  1วัน

                               - อาจารย์ให้นักศึกษาหากล่องมาคนละ 1 กล่อง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่4

-อาจารย์คุยเรื่องไปทัศนศึกษาและกำหนดวันที่นักศึกษาสะดวก
-อาจารย์แจกกระดาษคนละ1แผ่นให้แตกหัวข้อของตัวเอง
     โดยดิฉันได้หัวข้อเรื่องผลไม้

-อาจารย์ให้เอางานที่ได้รับมอบหมายอาทิตย์ที่แล้วออกมานำเสนอหน้าห้อง
1.หน่วยเรื่องบ้าน
การนับ  บ้านหลังนี้มีหน้าต่างกี่บาน
ตัวเลข   บ้านของเธอเลขที่เท่าไหร่
เปรียบเที่ยบ  บ้านของเพื่อนใหญ่กว่าบ้านของฉัน
การจัดลำดับ  ตอนเช้าฉันทำความสะอากห้องนอน  หลังจากนั้นตอนบ่ายไปทำความสะอาดห้องน้ำ
การวัด     บ้านของฉันห่างจากบ้านเพื่อนผ50ก้าว
เซต         ฉันไปซื้อชุดกาแฟ ที่มีทั้งแก้ว ช้อน จาน 
              บ้านของฉันแบ่งเป็น3ส่วนเท่ากัน ส่วนที่1 ปลูกผัก ส่วนที่2เลี้ยงปลา  ส่วนที่3ปลูกผลไม้
การทำตามแบบหรือลวดลาย  ให้เด็กๆต่อเติมภาพ รูปบ้านตามที่ครูกำหนดให้
การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้วยปริมาณ์ บ้านที่สร้างมา20ปี แต่บ้านยังคงสภาพเดิม
เด็กๆมีดินน้ำมันหนึ่งก้อน  ปั้นเป็นรูปต่างๆ

      ครูและนักศึกษาร่วมกันสนทนาอภิปรายเกี่ยวกับเรื่องที่อาจารย์ได้ให้นักศึกษาไปแตกหัวข้อมา    
      ผลไม้
1.ส้ม1กิโลมีกี่ลูก                                           การนับ
2.ผลไม้ชนิดใดมีลักษณะเหมือนลองกอง     การจับคู่
3.ป้ายราคาส้มกองนี้ราคาเท่าไหร่                 ตัวเลข
4.ผลไม้ในตะกร้านี้ชนิดใดมีสีเขียว               การจัดประเภท
5.แอปเปิ้ล2ลูกนี้ลูกไหนใหญ่กว่ากัน             การเปรียบเทียบ
6.ตอนเช้าไปซื้อเงาะ ตอนกลางวันไปซื้อส้มโอ     การจัดลำดับ
7.ผลไม้ในกล่องนี้มีรูปทรงอะไรบ้าง              รูปทรง
8.กล้วยลูกนี้มียาวเท่าไหร่                             การวัด
9.ผลไม้กองนี้เป็นผลไม้ผลเดี่ยว                    เซต
10.มีแตงโม1ลูกแบ่งให้พ่อและแม่เท่าๆกัน    เศษส่วน
11.ให้เด็กๆหยิบผลไม้ที่มีสีส้มและทรงกลม   การทำตามแบบ
12.นำมังคุดจำนวน5ลูก2ชุดเท่าๆแต่มาจัดเรียงต่างกัน  การอนุรักษ์

-อาจารย์และนักศึกษาร่วมกันแสดงความคิดเห็นของแต่ละกลุ่มจนครบ
-อาจารย์สรุปให้ฟังทั้ง12ข้อ

งานที่ได้รับมอบหมาย
-ให้นักศึกษานำทั้ง12ข้อมาเขียนให้เป็นลำดับขั้นตอนให้ร้อยเรียงเป็นเรื่องเดียวกัน ส่งอาทิตย์ต่อไป

     

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่3

อาจารย์ให้นำงานที่ได้รับมอบหมายอาทิตย์ที่แล้ว  มานำติดไว้ที่หน้าห้องแล้วนำเสอน

-อาจารย์ได้ให้ข้อเสนอแนะการนำหัวเรื่องมาแล้วแตกเป็นหัวข้อต่างๆ
-เพื่อนในชั้นเรียนร่วมกันอภิปราย แสดงความคิดเห็นงานของแต่ละกลุ่มร่วมกัน ซึ่งแต่ละกลุ่มก็มีทั้ง ข้อเด่น และ ข้อด้อยที่ต่างกัน 
แล้วนำมาแบ่งบันกัน

อาจารย์ให้เพื่อนร้องเพลงที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์แล้วให้เพื่อนร้อง

                              เพลง โปเล โปเล โปลา
               โปเล โปเล โปลา            โปเล โปเล โปลา  
              เด็กน้อยยื่นสองแขนมา    มือซ้ายขวาทำเป้นคลื่นทะเล
              ปลาวาฬพ่นน้ำเป็นผ่อย    ปลาเล็กปลาน้อยว่ายมา
              ปลาวาฬนับหนึ่งสองสาม  ใครว่ายตามปลาวาฬจับตัว


   อาจารย์เปิดงานให้ดูที่หน้าห้อง

เกี่ยวกับขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัยศึกษาตามประกอบด้วยเนื้อหาหรือทักษะ(นิตยา  ประพฤติกิจ.2541 :  17-19)
1.การนับ
2.ตัวเลข
3.การจับคู่
4.การจัดประเภท
5.การเปรียบเทียบ
6.การจัดลำดับ
7.รูปทรงและเนื้อหา
8.การวัด
9.เซต
10.เศษส่วน
11.การทำตามแบบหรือลวดลาย
12.การอนุรักษ์ หรือการคงที่ด้วยปริมาณ

เยาวพา  เดชะคุปต์(2542:87-88)
1.การจับกลุ่มหรือเซต
2.จำนวน1-10การฝึกนับ1-10 จำนวนคู่ จำนวนคี่
3.ระบบจำนวน
4.ความสัมพันธ์ระหว่างเซตต่างๆ
5.คุณสมบัติของคณิตศาสตร์จากการรวมกลุ่ม
6.ลำดับที่สำคัญ
7.การวัด
8.รูปทรงเรขาคณิต
9.สถิติและกราฟ

อาจารย์ให้ดูประโยคต่างๆ

จัดเก็บเสื้อผ้าและใส่ตู้ให้ถูกที่
รับประทานอาหารเช้า/และช่วยให้อาหารแมว
ต้องไม่ให้มากเกินไป/พอหรือยังนะ?

ปริมาณ   การลำดับเหตุการณ์

พาต๊องโหน่งไปโรงเรียน/เดินไปที่มุมถนน
แล้วข้ามที่สัญญาณไฟ

การลำดับเหตุการณ์     ตำแหน่งทิศทาง

ไปซื้อของ/นับจำนวนเคื่องกระป๋อง
เปรียบเทียบขนาดขนมปังใหญ่หรือเล็ก?

การลำดับเหตุการณ์  ค่าของเงิน  การนับ  ขนาด  เปรียบเทียบ

จัดเก็บของ/อะไรต้องใส
มะเขือเทศเก็บที่ไหนดี

การจัดประเภท

คณิตศาสตร์
1.การจัดประเภท
2.การนับ
3.รูปทรง
4.เวลา
5.ปริมาณ
6.การเรียงลำดับเหตุการณ์
7.การวางแผน

งานที่ได้รับมอบหมายให้
-อาจารย์ให้นักศึกษาไปคิดคร่าวๆว่าถ้าเราไปใช้กับหน่วยของเราเราจะใช้ในจังหวะไหนจึงจะเหมาะสม และูถูกต้อง